高一歷史教學反思

2021-03-01 教學反思

　　通過近一個學期的歷史教學，在教學的過程當中，可以說我的反思頗多。我是剛剛踏上講臺的新老師，我深知我身上的擔子和責任有多重。因此，在備課和批改作業方面，我絲毫不能懈怠，特別是備課，我花了很多的時間和精力，往往是重復了再重復；但從學生的反映和半期考試結果來看，付出和收獲似乎不成正比。為此，我對我的教學工作進行了深刻的反思。

　　1、首先，個人工作經驗不足，一個從高一到高三的'完整的歷史理論體系尚未完全確立起來。

　　2、學生初中歷史知識掌握的太少、太散，歷史主干知識、歷史體系無從談起。

　　3、高一新教材內容的綜合程度和時間的跨度有點大，類似于專題史，學生根本搞不清歷史事件發生的時間經過以及事件發展的整個過程，因此記憶難度有點大。

　　4、剛開始的時候，我的教學計劃和教學進度是嚴格按照教參書規定的課時進行授課，但是我發現絕大多數教材內容在45分鐘內基本上講不完；如果提高速度完成了教學任務，大多數學生反映聽不懂，學生有點聽天書的感覺。

　　俗話說的好：方法總比困難多。對于教學過程中面臨的困難和問題，我必須進行深刻的反思，向老教師虛心請教，經常和同級歷史學科的老師們一起共同探討和研究，為此我得出了以下方法和結論：

　　1、首先，要熟悉初中歷史課程知識，初中講過的知識與高中知識重疊部分可略講，做到詳略得當，有的放矢。

　　2、課堂教學模式的轉變。改變初中歷史課滿堂灌思路，創設情景，實施有效教學，努力引導學生并調動他們的歷史學習興趣，形成良好的歷史學習氛圍。

　　3、課堂教學實行多元評價，一改過去簡單以成績論英雄的做法，通過課堂論述、課后歷史小論文、歷史材料的收集、歷史小故事的講述等多種形式讓學生參與其中，找到興趣，提高歷史學習的積極性和主動性，發揮學生的主體作用。

　　4、課堂教學要生動有趣，形成自己獨特的教育風格和人格魅力，很多時候學生會因為喜歡一個老師而喜歡你所教的科目。<