案例：
師：剛才我們認識了三角形，拿出我們準備好的長度分別為10cm，6cm，5cm,4cm的四根小棒，任意選三根圍一圍，看著能否圍成三角形。
生：操作實踐。
師：你們都圍成了三角形了嗎？怎么圍的'？
生：演示。
師：圍的圖形是不是三角形？你發現三角形的三條邊的長度有什么關系？
生：根據實驗，說出三條邊的關系。
師：（小結）三角形的兩條邊長度的和大于第三邊。
反思：
通過動手實踐，自己探索，比較交流等活動，主動地獲得了數學知識和技能。加強數學知識與生活實際的聯系，培養了應用意識和實踐能力。但在教學中，注意教具的四根小棒的粗細，盡量都細一些，防止操練中出現誤差，早成影響，對于學生的探索成功起到了重要的作用。<
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