《8的乘法口訣》是在學生學習了1----7的乘法口訣的基礎上進行教學的。反思整節(jié)課的過程，特點如下：
一、注重結(jié)合教材。
我利用教材書上的情景圖，通過觀察小蛙一次接一次的跳遠，學生說出了小蛙從0點開始，每次都是跳8格，利用這個數(shù)學信息，我提出了“一次跳8格，也就是一個8，列出算式？”學生列出了關于8的乘法算式，接著我又提出了“怎樣把這些算式計算得又對又快呢？”從而引出課題，這一環(huán)節(jié)中，既符合孩子的年齡特點，又充分調(diào)動了學生的積極主動性。
二、注重了學生的合作交流
在課堂中，我注重了學生的合作交流，在學生試編8的乘法口訣前和后都安排了學生小組、同桌的交流，又鼓勵學生上講臺交流，讓學生在不斷交流中掌握8的乘法口訣。通過讓學生交流想法、對口令、游戲等多種活動，從多層面上記憶、應用8的乘法口訣，給了學生充分的自主學習活動空間，激發(fā)了學生學習的積極性。
本節(jié)課給我?guī)砹撕芏嗟?啟示：使我感覺到在素質(zhì)教育下，我應該不斷更新自己的教學觀念，把先進的教學理念化為教學行為，只有這樣，才能改變長期形成的舊的教學方式，才會樹立“以學生發(fā)展為本”的課堂理念。
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