教學生欣賞名作《格爾尼卡》有一點感受，寫一點，與大家共勉。
一是：故事引入
我先給學生講有關畢加索的小故事，使學生對這一偉大的畫家有了初步的了解的同時也對這位大畫家感到好奇。然后我問學生，想不想知道他為什么能成為一名偉大的畫家，又有哪些作品？
二是：讓學生帶著問題來欣賞
問題意識可以驅使學生積極思維，不斷提出問題并積極解決問題，有助于培養學生的創造能力，促使良好的個性發展，因而培養學生的問題意識是美術欣賞教學中重要的教學任務。
在欣賞前，我先圍繞作品的特點擬好了思考題，要求學生帶著問題欣賞，在欣賞 的過程中解決問題。如：你看到了什么，作品給你一個什么樣的感受，你感覺作者畫這幅是為了什么，猜一猜作者是什么樣的心情？等等，很自然的引出這一節課的主題，就這樣讓學生在余味和懸念中結束。
三：交流是不可少的'
讓學生相互探討，每個學生有著不同的感受，在交流中他們的思想火花在碰撞，對作品就有了新的認識和理解，也從中知道要從不同的角度來欣賞作品，感受作品。
【美術課《格爾尼卡》教學反思】相關文章：
美術課《格爾尼卡》教學反思03-30
《格爾尼卡》優秀教學反思02-08
美術課格爾尼卡課件04-06
《格爾尼卡》教學設計12-06
人美版七年級美術下冊《格爾尼卡》教學反思02-07
麥格尼格爾《自控力》讀書筆記11-19
美術課旋轉卡教學反思12-30
麥格尼格爾《自控力》讀書分享演講稿08-06
格非談托爾斯泰及《安娜卡列尼娜》12-06