那天我講的是白居易寫的《遺愛寺》。這是一首五言律詩。詩人只用了短短的二十個字向我們展示了一幅人與自然的和諧美景。這首詩寫得淺顯易懂，因此在教學時我盡量給學生多的時間來讀。通過反復讀來達到理解詩意的目的。
當學生們把詩讀熟之后，我讓他們說一說詩的意思。學生們爭先恐后地舉起小手，我隨機地叫了幾個學生說的都不錯。于是我對他們說，讓他們閉上眼睛聽我讀，在聽的過程中想象詩中描寫的景色。在讀的時候，我用有感情的語調激發孩子的想象和理解。當我讀完時孩子們有的還在閉眼睛揣摩呢，我對他們說：“你仿佛看到了什么景色？”孩子們爭先恐后的舉手，我叫了幾名同學。他們說的.都很好。有一個學生說：“老師，我看到大詩人白居易在小溪邊玩石頭，玩了一會兒就站起來想看花于是就圍著寺廟四處走著看花。他看花的時候，一直聽到鳥的叫聲，還有泉水的聲音。”我以為孩子們只會根據詩的意思大致說出畫面的內容。沒想到孩子會說的這么有條理。我對這個孩子的表現大加贊揚。孩子們聽到老師的鼓勵就更增加了信心。有的說，看到了詩人都看到了什么花；有的說看到了小溪里面還有魚呢；有的說看到了什么顏色的花……
見孩子們熱情不減，我說看來你們看到了很多不一樣的漂亮的畫面，那你們愿意把它畫下來嗎？孩子們都說愿意。于是，每個人拿出了畫筆開始認真地畫起來。當孩子們把畫交上來的時候，我發現孩子們畫得真好，真把詩的意境表現出來了。通過這節課我感覺到上好一節課并不是教給他們幾個生字那么簡單，而是教會他們如何創造性地學習。當我們給孩子的想象插上翅膀孩子們就會給我們帶來意外的驚喜！
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