作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的愛(ài)鳥教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛(ài)鳥教學(xué)反思1
在教學(xué)中，我將學(xué)生三至五人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求小組成員共同完成某一設(shè)定目標(biāo)，如討論、創(chuàng)作、演唱、游戲、練習(xí)等。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的聰明才智。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中比較容易克服羞怯感，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，從而變得主動(dòng)和活躍。
在學(xué)習(xí)《愛(ài)鳥》一課時(shí)，讓學(xué)生分成小組為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家，有的小組在黑板上即興創(chuàng)作，有的小組在圖畫紙上創(chuàng)作，有的小組用折紙的方式，有的同學(xué)把鳥的.家安在森林里，有的設(shè)計(jì)在自己家的屋檐下，還有的把鳥的家設(shè)計(jì)在高樓上等，學(xué)生們?cè)谒季S非常開闊。
每個(gè)小組成員積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，表演的異彩紛呈。合作學(xué)習(xí)是一種共同的，開放的、包容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)小組成員共享目標(biāo)和資源，共同參與任務(wù)，直接交流、相互依靠。
愛(ài)鳥教學(xué)反思2
在教學(xué)中，我將學(xué)生三至五人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，要求小組成員共同完成某一設(shè)定目標(biāo)，如討論、創(chuàng)作、演唱、游戲、練習(xí)等。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的聰明才智。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中比較容易克服羞怯感，產(chǎn)生集體榮譽(yù)感，從而變得主動(dòng)和活躍，在學(xué)習(xí)《愛(ài)鳥》一課時(shí)，讓學(xué)生分成小組為鳥設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家，有的小組在黑板上即興創(chuàng)作，有的小組在圖畫紙上創(chuàng)作，有的小組用折紙的方式，有的同學(xué)把鳥的家安在森林里，有的設(shè)計(jì)在自己家的屋檐下，還有的把鳥的家設(shè)計(jì)在高樓上等，學(xué)生們?cè)谒季S非常開闊，每個(gè)小組成員積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，表演的異彩紛呈。
合作學(xué)習(xí)是一種共同的，開放的、包容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)小組成員共享目標(biāo)和資源，共同參與任務(wù)，直接交流、相互依靠。
愛(ài)鳥教學(xué)反思3
主要涉及對(duì)主題活動(dòng)實(shí)施的評(píng)價(jià)，內(nèi)容可以有對(duì)主題實(shí)施的得失總結(jié)、幼兒發(fā)展?fàn)顩r分析，其他需要注意問(wèn)題的提醒等；
在實(shí)施“小鳥，你好！”這一主題，我覺(jué)得這個(gè)主題活動(dòng)很有意義，幫助了幼兒了解了許多不同的鳥類，增加了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外也幫助幼兒通過(guò)主題了解鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，知道鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩袗?ài)鳥、護(hù)鳥的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。
在活動(dòng)開始之前，我已經(jīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的鳥類以及生活習(xí)性和特點(diǎn)。所以孩子們都能非常積極投入到組織的各個(gè)活動(dòng)中去。
通過(guò)《大雁考上郵遞員》《啄木鳥》《愛(ài)鳥周》等一系列活動(dòng)的開展，孩子逐漸了解了小鳥，萌發(fā)愛(ài)鳥的初步情感。所以在實(shí)施《鳥兒大罷工》時(shí)，當(dāng)知道許多鳥都在被人類殺害滅絕，個(gè)個(gè)都很氣憤，認(rèn)為要好好保護(hù)鳥類，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊呐笥选Ｔ诮涣鲿r(shí)：“哪些是我們現(xiàn)在就你能做的？哪些需要我們將來(lái)努力去做？”孩子個(gè)個(gè)感想很多，交流的想法孩子很全面的、有深度的。在這樣的討論學(xué)習(xí)中孩子們的印象一定會(huì)很深刻，給其他孩子也會(huì)帶來(lái)觸動(dòng)，護(hù)鳥、愛(ài)鳥的意識(shí)也在其中慢慢形成。
在布置主題墻時(shí)，我們?yōu)楦鞣N小鳥營(yíng)造了一個(gè)共同的家園，讓孩子們制作的各種小鳥住進(jìn)去。其含義也就不言而喻了，孩子在參與中不僅體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，也更加了解和諧的自然環(huán)境是我們?nèi)巳硕枷蛲羁毯x。這種用參與和環(huán)境的雙重感染，孩子們會(huì)更加愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
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