在揭示課題之后，我讓學(xué)生通過朗讀來概括文章的主要內(nèi)容，并且理清課文的寫作思路。接著來進(jìn)行文章的深入理解和體會。在教學(xué)第一段課文時，首先讓學(xué)生概括這一段主要寫了什么？先后叫了三個同學(xué)來回答，總結(jié)出戰(zhàn)士們不怕艱苦，克服生活條件差的困難。接著，我讓學(xué)生找一找，文章中描述了哪些困難？有的說風(fēng)餐露宿；有的說吃睡都在深山叢林中；有的說荊棘、雜草叢生；也有的說，深山野林中，經(jīng)常有野獸出沒；還有的'說，吃得也很艱苦；勞動的工作時間非常長，工作非常辛苦和勞累等等，同學(xué)們的發(fā)散性思維得到了開發(fā)，使學(xué)生明白了戰(zhàn)士們的辛苦和勞累。此時，教師再加以引導(dǎo)，那么，此時此刻的戰(zhàn)士們，心情又將如何呢？他們覺得很快樂、很幸福。你是從哪里體會到的？劃出有關(guān)的句子加以說明和理解。這時，同學(xué)們紛紛通過自己的朗讀來感悟。有的說：“勞動了一天之后，人們圍坐在篝火旁邊聊天，有的講爬雪山、過草地的艱苦生活，有的講冀中打鬼子的戰(zhàn)斗故事，有的津津有味地描述革命勝利以后的幸福情景。”還有的說：“在深草叢林中的窩鋪里做著香甜的夢。”還有自編自唱秧歌小調(diào)，開荒時奮起直追的情景，等等，無不可以看出戰(zhàn)士們的勞動熱情，通過這樣一來，戰(zhàn)士們的自力更生、艱苦奮斗，頑強地克服困難的革命樂觀主義精神就躍然紙上。
教學(xué)即將結(jié)束的時候,我還讓學(xué)生聽了《南泥灣》的歌曲，讓學(xué)生更深刻體會南泥灣的精神。
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