《濃濃鄉土情》一課通過讓學生考察和了解家鄉的文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。本課我設計了三個教學活動：
一、鄉音
“同學們，你們會說家鄉話嗎？俺就會！”我特意將“俺”加重了語氣，學生馬上就笑了，紛紛舉手“這噶嗒”“那噶嗒”…興趣十足。再用一首《東北人都是活雷鋒》即活躍了課堂，又增添了學生對家鄉話的了解和熱愛。
二、鄉情
這部分我是這樣處理的：“上學期，有一件事讓我特別的感動，就是我們學校三年二班的一位同學得了重病，我們全校師生都給他捐了款，獻了一份愛心。這不僅是我們的校友情，也是我們濃濃的鄉情（板書：鄉情）”，“你還知道哪些鄉情”，這時候，有的學生談到了鄰里情，家鄉中人與人之間的故事。
三、鄉土文化
“同學們，上學期你們去參觀了木制工藝品廠和食品加工廠，你們都看到什么了？”學生紛紛舉手，向我匯報他們的見聞。“當你看到那美麗的作品，你都想到什么？”有的同學說“驚訝”、有的`學生說“不可思議”、還有同學說“我想到了這個作品來的多不容易啊，如果作者在創作的過程中，在失敗中放棄了，就沒有這個作品了，我覺得我們要學習這種精神，失敗不可怕，失敗的下一步就是成功．”
在教學中我能通過不同形式，激發學生的積極性，激發他們對家鄉的熱愛之情。每一個活動都能貼近學生的生活，學生的學習主動性和參與度在教學中始終處于一種較高的狀態。
在今后的教學中，還應在活動中，不斷總結，不斷反思，再一次提升對新的教學理念的理解，注意選擇行之有效的教育方法，再一次提升教學手段，讓《品德與社會》學科的教學，真正做到從生活中來，回歸于生活。
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