今年我?guī)Ц呷昙?jí)兩個(gè)班級(jí)，高三一班和高三三班。
一、學(xué)生分析
高三一班是文科班，是政治，地理和歷史的混編班。學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，所以在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)抓目標(biāo)生10人左右。
高三三班是化學(xué)專業(yè)的理科班，同時(shí)也我自己做班主任的班級(jí)，英語(yǔ)基礎(chǔ)稍好，除3名同學(xué)外其他絕大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)。重點(diǎn)目標(biāo)生有15人。
二、教學(xué)過(guò)程
從開(kāi)學(xué)以來(lái)在英語(yǔ)學(xué)科的復(fù)習(xí)過(guò)程中，主要包括以下一個(gè)環(huán)節(jié)。
1. 以復(fù)習(xí)資料《學(xué)海導(dǎo)航》為依托，進(jìn)行各個(gè)模塊和單元復(fù)習(xí)，語(yǔ)法復(fù)習(xí)穿插其中。
2. 以《英語(yǔ)測(cè)試報(bào)》為補(bǔ)充，主要利用該報(bào)紙進(jìn)行相應(yīng)高考題型的的訓(xùn)練。
3. 以《英語(yǔ)測(cè)試包》和《早聽(tīng)晚練》作為聽(tīng)力訓(xùn)練的輔導(dǎo)材料，利用周一、二、四的晚修時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
4. 以《星火英語(yǔ)高考詞匯3500詞》作為單詞記憶的輔導(dǎo)材料，在一班利用早多時(shí)間進(jìn)行領(lǐng)讀，三班則交給學(xué)生自己背誦。
5. 惠州二模后，我們還針對(duì)性地進(jìn)行了造句訓(xùn)練。
三、教學(xué)結(jié)果
通過(guò)我們自己組織的幾次考試，和惠州二模。考試成績(jī)不很理想。主要體現(xiàn)在閱讀和寫(xiě)作上。我們對(duì)此也進(jìn)行了反思。
四、教學(xué)反饋
1. 進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。利用手頭的資料每天堅(jiān)持讓學(xué)生做2-3篇閱讀，并針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)講。
2. 對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的`寫(xiě)作訓(xùn)練。從最基本的造句開(kāi)始，由簡(jiǎn)單句到并列舉再到復(fù)合句。對(duì)高考中的兩種寫(xiě)作題型進(jìn)行應(yīng)考技巧的指導(dǎo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在寫(xiě)作中能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù)，堅(jiān)決消除寫(xiě)作白卷現(xiàn)象。
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