教學(xué)反思：
1、本課我采用了探究式教學(xué)法進行教學(xué)，通過設(shè)置“你來點擊”，“辯論”，觀看資料，“網(wǎng)絡(luò)聊天室”，“網(wǎng)絡(luò)總動員”等生動、直觀的活動情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使學(xué)生在能力上、情感上獲得成功的體驗，建立自信心，體驗學(xué)習(xí)活動中的探索和創(chuàng)造。同時，在設(shè)計課堂提問時，我遵循了學(xué)生在認知和心理方面的規(guī)律，是一節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的課；體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)活動積極的.組織者和引導(dǎo)者等新課程教學(xué)理念的課。在教學(xué)中學(xué)生能聯(lián)系生活實際舉出一些具體例子并切實感受到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性；學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程時能主動參與、合作學(xué)習(xí)、自主探究；通過對教師設(shè)計的問題的探究、思考，不斷地獲取成功的體驗，也學(xué)會掌握、運用辨證思考問題的方法，已基本達成三維目標。
2、就這堂課而言，課堂上學(xué)生與老師的交流呈現(xiàn)出師生關(guān)系的平等和融洽。但是，我也面臨著學(xué)生的挑戰(zhàn)，學(xué)生對問題回答的切入點、準確性有時需要教師的引導(dǎo)，這需要教師具備很強的應(yīng)變能力和對課堂的駕馭能力。這就要求我在今后的教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自己抓住契機、利用資源、適時引導(dǎo)的能力，以更好地適應(yīng)新課程的要求。
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