大班數學活動《單和雙》，活動的重點主要是通過圖片的兩兩排隊，讓幼兒感知單數和雙數的主要特征。這次活動的難點，是幼兒自己操作對比，區別10以內的單數和雙數。我采用了教師先演示，然后幼兒操作的方法。
首先我把7個帶磁鐵的`玉米、10個紅椒學具粘在磁力黑板上，每種都擺成兩排，兩個兩個上下對齊。然后讓幼兒數出數量，記在學具的旁邊。然后讓幼兒觀察每組最后，玉米教具最后一排只有一個，紅椒最后是兩個。這時，我告訴學生，兩個兩個的數，最后剩下一個的，是單數。另外一種是雙數。這種演示方法是幼兒很直觀的知道了單數和雙數的區別，易于幼兒掌握。
為了鞏固知識，我讓幼兒在黑板上學著老師的樣子粘貼學具。然后說出學具數量，回答是單數還是雙數。這個環節的安排，是在老師的指導下的操作，比幼兒直接操作的難度小，是扶著走的過程。
接下來，是幼兒獨立操作的環節。我選用的學具是幼兒每天玩的積木。我發給每個幼兒數量不等的積木，每個人的數量不超過10個。讓他們也學著老師的樣子擺一擺，說說積木有幾個，這個數是單數還是雙數。因為有了前面的鋪墊，所以幼兒操作起來難度就減小了。隨著幼兒的回答，我把結果記錄在了黑板上。
到此，幼兒對單數雙數的概念已經有所感知。這時，我才讓幼兒加以總結：2、4、6、8、10都是雙數，1、3、5、7、9都是單數。明白這些，幼兒再完成書上的內容。
在活動的最后，我按小組發給幼兒多余10個的積木，讓幼兒先數出有多少，然后說出是單數還是雙數。然后說出自己知道的其他的單數或者雙數。這兩項是對活動的拓展和挑戰，鼓勵幼兒思維和歸納。
這次數學活動，關鍵是教師要清晰準確的演示，讓幼兒有一目了然的感覺，操作起來才能有章可循。
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