在辦理事務和工作生活中，教學是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的《畫里少了什么》優秀教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《畫里少了什么》優秀教學反思 1
《畫里少了什么》是第五單元的一篇主體課文，課文講述了一個在兒童生活中經常發生的故事，讓學生明白其中道理——只有分工合作，齊心協力才能畫好豐富多彩與海洋世界。在教學第二課時，我主要通過指導學生自讀課文，抓住課文中的主要問題，這幅圖里為什么只有大魚？引導學生討論，從而體會其中的道理，然后通過批注課文，讓學生談對課文的感語，在自讀自得中真正體會到集體要想做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做。最后，讓學生分組合作畫一幅真正的《海洋世界》，使學生在動手實踐的過程中，再次體會分工合作的道理，體驗分工合作所帶來的快樂。在教學過程中注意引導學生使用抓重點詞語來理解句子意思的方法，并注意指導學生掌握批注課文的方法。
在閱讀課文后討論“畫里為什么只有大魚”這一問題，學生是在第一課時看課題提問題時提出來的'。所以在這一課時中我直接作為全班分組討論的主要問題，是對提出這個問題的同學的一種鼓勵，在這里沒想到學生的想法竟是如此之多，如：因為他們太想讓別人欣賞自己的繪畫作品了。大魚容易欣賞到，其他的小魚不顯眼，不易被發現；因為他們平時做別的事情也不注意分工合作；因為他們班級的學生平時可能不注意積累，不會畫其他海洋生物……這使我又一次認識到了人文教育應該拿到重要位置的迫切性。對批注課文這一環節，雖然不是第一次進行，但對學生感悟句子能力，和對問題獨到見解能力的培養還是遠遠不夠的，這也是我今后在教學中應繼續努力提高的方向。
《畫里少了什么》優秀教學反思 2
在課堂中，我始終以參與者的身份，與學生一起開展相互作用的對話、活動，努力創設融洽的氛圍，與學生交流對“我們和我”之間關系的.體會，同時，我注重學生的自讀自悟，以讀促理解，以理解促感悟，激活學生的思維，充分調動了學生的求知欲和創新精神。在課堂中，根據學生的興趣，以學定教，相機點撥、引導，學生發言積極，思維敏捷，使學生在獲得知識，提高能力，豐富情感的過程中，明白分工合作的道理，在學習、生活中更多地去關注集體，關注他人，不斷進步。最讓我滿意的是“聯系實際，拓展延伸”這一環節，前面提到現在的學生大多是獨生子女，養成了以自我為中心的性格，在學習、做事時很少想到別人，此設計目的是引導學生在日常學習、生活中真正做到分工、合作，進而培養學生良好的品質。
另外，教學過程中，教師還應該注意及時積極地評價，特別是評價語言針對性強，評價語言生動、具體，讓學生充分體會到成功，從而使課堂充滿生機與活力。
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