最近正在進行第五單元的教學，本單元的教育主題為走進科學單元。也許是這個單元的每一篇課文的層次都十分清晰，也許是關于科學的內容本身就很吸引孩子們，因此，無論是從茅以生的《橋梁遠景圖》，還是《黃河象》，還是《兒童與發明》，每一課的教學效果都很好。而我對每一篇課文的教學設計也沒有什么過人之處，只不過是課前讓學生預習，并查找相關資料。課上主要通過自讀來理解課文內容，老師簡單進行啟發。尤其是《兒童與發明》這一課，最后，我對同學們說：“其實發明創造并不是什么高深莫測的事情，只要我們每一個同學善于觀察，善于思考，敢于創新，不久的.將來，你就會成為一個小發明家。”一層石激起千層浪，孩子們馬上開始議論紛紛。
有一個同學大聲說：“老師，咱們班曹源就愛動手制作，他把撿到的廢電機改造一下，就變成了小電扇了。”原來早就有學生捷足先登進行小發明了。相信經過本單元的學習，必定會激起學生發明與創造的興趣，每個學生都會擁有一顆細致的心和一雙善于發現的眼睛。
【《兒童與發明》優秀教學反思】相關文章：
《兒童與發明》的教學反思01-31
《兒童與發明》教學反思02-08
紙的發明優秀教學反思04-13
《紙的發明》優秀教學反思04-29
《兒童與發明》教學設計10-10
紙的發明的教學反思04-13
《紙的發明》教學反思范文11-11
《電話的發明》的教學反思范文01-23
語文《紙的發明》教學反思04-13