課堂教學是師生共同的舞臺，教師的引導，學生的即興學習把課堂教學推向了高潮。在這里，師生情感的互動、升華，是語文課堂教學靈魂的精髓。現代化教學手段，豐富、拓展、完善了學生的創意空間。文學作品的審美，就是生成創新的情感體驗。它是一種激情，這種情感牽動著師生走進作品、走進作者的內心世界。
對于游記散文這類文體，一定要抓住課文的重點進行賞析，其中朗讀這個環節是最關鍵的。一篇文章的內在美，它是通過讀者的賞析產生共鳴的`。而在這種共鳴中，無論是群體的朗讀還是個體的朗讀，這個環節起到審美的重要作用，我們在教學過程中一定要強化這化環節。
語文能力的提高貴在積累。這種積累不只局限于我們的學習生活，它還淵源于我們的課余生活。所以要善于培養學生養成觀察生活的好習慣，只要留心、只要在意，在生活中到處都有可以學習的知識。我們教育者要不斷的引導學生，學會積累，學會搜集整理信息，使之更好地服務于我們的課堂教學。
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