教學中引導學生自主學習與探究本節課的三個知識點：永不放棄生的希望；肯定、尊重生命；延伸生命的價值。
當然，課堂教學整個過程還存在很多不足，教師教學語言如果再精煉、再富有感染力，整體效果會更好。教學機智需要進一步增強，比如：當視頻文件沒有聲音時，應該重新開始，進行及時處理，教師在這方面的處理不夠大膽。由于面對的`不是自己學校的學生，教師在對不同學生對救生知識的掌握上，了解得還不夠全面。即學情分析得不夠。教師不僅要教給學生知識，還要充分挖掘學生自身的資源，通過教師的引導實施自我教育。變“有痕教育”為“無痕教育”。使課程目標得以落實。
如果再上這節課，要注重對學生的學情進行分析。然后我會借鑒同行的設計，實現資源的共享。這樣真正把課堂還給了學生，讓學生在自主選擇、探究中，學會學習，學會求知。
在對教學語言的錘煉上，我會力求更簡練、活潑。在平時教學中始終保持一種年輕的心態，這樣才能更親近學生，拉近與學生之間的距離。在對學生、課堂的評價和對學生的指導上多用一些富有感染力和激勵作用的語言。走近學生，變預設的課堂為生成性的課堂，多發掘學生本身的教育和教學資源。
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