本課我采用自主、合作、探究的教學模式，較好地完成了教學目標。課前，我先布置學生進行了充分的預習，除字詞句翻譯外，各小組還必須針對課文內容自行設計題目及答案，小組之間展開問答競賽。從教學效果看，學生的課堂積極性較高，能夠大膽表述各自見解，獲得知識。
但也存在一些問題：在學生按學習小組進行“合作探究，互問互答”這一環(huán)節(jié)，雖然學生課前有準備，但準備得不夠充分。個別學生沒有理解課文，照搬照抄參考書的問題及答案。此外，以小組為單位進行互動教學，個別學生沒有認真思考，完全依賴其他小組成員，存在僥幸、蒙混過關。教師應通過在課前進行認真檢查，杜絕這類問題出現(xiàn)。同時，要鼓勵學生多讀、認真讀，讀出自己的體會，然后再設計問題，這樣就能讓學生參與面更大。
在學生相互問答環(huán)節(jié)，我出現(xiàn)了一個疏漏。有學生認為“與兒女講論文義”中的`"兒女"是指子侄輩，家庭中年輕一代。我否定了這個答案，其實這是正確的。這是我備課不充分的原因。以后在備課上一定認真，細心。決不出現(xiàn)一個紕漏。
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