本課教學對象是四年級的同學，教學之初我選用軟式排球作為過渡引導同學們接觸排球，學習排球技術，感受運動的快樂。排球是隔網項目，沒有身體的對抗，講求團體的協作配合，對場地要求不高，而且動作優美，深受人民喜歡。
小學四年級的同學興趣廣泛，容易對新事物產生興趣，他們注意力容易集中。但又對同一事物的反復練習感到枯燥。而且他們正處于生長發育期的高峰期，適當的刺激有利于他們健康的成長。除此之外他們手掌小，手指沒力，因此在教學上一定要遵循循序漸進的原則--可以用軟式排球，小學生排球達到安全教學，避免受傷的目的。
剛接觸排球階段，我以激發興趣感受運動樂趣和初步學習基本技術為目標。教學策略上以游戲，自由練習和比賽為主。通過合作分組，友伴分組，個人和小組的展示增加同學之間交流的機會，營造輕松愉快的氛圍。
在教學過程中，我主要對其中一節課中拍手接球和傳球接力兩個游戲進行反思。拍手接球：學生每兩人拿一個球。聽到教師的口令后，迅速把球盡量地拋向空中，同時快速擊掌，并接住球，擊掌次數多者為勝。目的：發展學生的空間判斷球的方位和時間的能力，培養學生的判斷能力。其中有不少的同學因為持球和用力不平衡的問題，把球拋歪的，講解規則前應該要提醒同學們兩手托球的底部同時用力往上拋到頭頂上方，練習前可以再安排一組專門做拋球的練習。
傳球接力中，主要是為了引導同學們學習下手墊球（從停球到墊球），但游戲過程中，同學們主要會犯觸球部位不準的錯誤，和手型不對的.問題。后面的教學注意在主要內容教學前多加一組輔助練習，比喻可以比比誰的手型正確；觸球部位可以用粉筆在手上劃上記號，給學生一個直觀的信號，這樣效果會更為明顯。
在教學剛開始的時候，顯得比較急燥，對細節的思考比較少，所以總感覺沒有達到之前的設想，后面的教學要注意突出重點，重點抓，抓重點吧。
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