隨著春暖花開，我們進入了《大樹和小花》的主題活動，這個主題活動和“樹”結下了好朋友，第一周基本上都是參觀樹、了解樹、模仿樹和制作樹等，今天我就帶著孩子們走到了戶外，去找“可愛的樹朋友”。我發動幼兒用眼睛、手、鼻子等身體器官，通過多種方式比較，去感知、感覺、感受不同的樹，并通過語言提示他們，去發現問題，不斷地問：“你們知道為什么會這樣嗎？”從而引發幼兒的思維。現場的參觀氣氛非常活躍，孩子們也隨著我的指導，體驗得非常深刻。回園后，在組織談話中，幼兒給了我意想不到的答案。當我問：“你聞到了樹葉什么味道？”回答我的是“牛奶的味道！”“橘子的味道！”“難過的味道！”“香香的味道！”……他們的想象力可真豐富，情感也很細膩，我忍不住為他們翹起了大拇指。
我覺得通過這樣的實地觀察，要比課堂上幾張簡單的圖片形象得多，他們摸不到、聞不到，怎么能有這么形象的比喻，平面的.、抽象的東西怎么能比得上具體、形象的“身臨其境”呢？以后的教學活動，我們都應該多從幼兒的角度考慮，在允許的條件下，多讓幼兒走出去看一看，大自然是最好的老師！
【可愛的樹朋友教學反思】相關文章：
可愛的樹朋友教學反思01-02
我們的樹朋友的教學反思12-01
《盼盼的樹朋友》教學反思范文12-29
《樹朋友的身證》的教學反思12-29
小班語言優秀教案及教學反思《樹的朋友》09-22
給予樹教學反思08-22
《那樹》的教學反思10-02
《那樹》教學反思10-12
給予樹教學反思01-03