通過對本問題的學習，學生知道了文化繼承與文化發展是同一過程的兩個方面，文化要在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承，要取其精華、去其糟粕，要推陳出新、革故鼎新。學習重點是把握文化繼承與發展的.關系。作為當代中學生，應樹立對待傳統文化的正確態度，成為自覺的文化傳承者和享用者。
不過，要上好這堂課對教師提出了較高的要求。首先，要求老師要不斷提高自身的素質，要有較高的文化修養；其次，要做好充分的課前準備，利用便利的網絡資源，搜集既能夠體現時代特色又切合學生生活實際的資料。因為，有些文化的具體內容，光靠老師說是達不到那種身臨其境的效果的，學生無法真正的得到體驗和感悟，也就達不到新課改的目標。
本堂課教師把自己的角色定位為學生學習的組織者、引導者、合作者，學生閃光點的發現者；學生知識參與、思維參與、情感參與、行為參與，積極性得到充分調動。既重視學習過程又重視學習結果，既合理使用現代信息技術又使學科教學有機整合，同時也促進師生互動交流。
【文化在繼承中發展—同一過程的兩個方面的教學反思】相關文章：
文化在繼承中發展的教案08-17
有關文化在繼承中的發展關系練習題07-17
《文化的繼承與發展》教案設計04-04
教學過程中的反思06-22
高二政治文化的繼承性與文化發展教學計劃05-31
高二政治《文化的繼承性與文化發展》教案04-06
文化在繼承中發展教案設計04-06
發展中的城市教學反思05-29
教學反思的過程01-14