魏公子列傳這篇文章，首先安排學生課下預習，明確預習目標，落實文章中的知識點，要在課文中做出標劃，把疑難問題記下來，便于課堂討論。課堂上給學生留有一定的時間用來合作解決文中的難點和預習中的疑問點。同時布置討論要達到的目標，要組員合作把文中的故事深情并茂的講出來。學生合作學習之后，老師解決學生在合作中發現的問題。下面的時間就是學生自我展示環節。隨機抽取一組，大家合作把這個故事將完整。
這樣設計目的有這樣幾個。一是提高學生學習文言文的興趣。二是提高學生的'參與度，讓每個學生都有事可做，不是袖手旁觀，強調共同參與到課堂中來。三是擴大學生參與面，如果是單個學生的提問，參與面就比較小，還是一個學生講，其他學生聽，采用組的形式，在提高積極性的同時也提高了學生展示的機會。四是增加了學生課堂壓力，采取這種隨機抽的形式，大家被提問到的幾率就大大提高，一部分學生迫于這種壓力也要好好學習。
學生對文言知識的落實可能會存在漏洞。一定程度上存在過于注重趣味性而降低了實效性。還有課堂進程可能比較慢，推進的過程中會遇到各種預料之外的問題。
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