我認為數(shù)學活動要有好的效果，首先教師要有意識地充分挖掘數(shù)學內(nèi)在的魅力，要結合幼兒的生活經(jīng)驗，尋找適合幼兒特點的內(nèi)容，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在主動運用數(shù)學知識的過程中有目的進行探索。
買水果是幼兒日常生活中最常見的事，在學習“8的.加法”的活動中，我設計了“買水果”的游戲。活動中，我先給幼兒提供各種各樣的“水果”，引導幼兒任意去買兩種“水果”，但數(shù)量合起來一定要是“8”。操作時幼兒發(fā)現(xiàn)：“我買4個梨和4個蘋果合起來是8個。”“我買5個香蕉和3個桔子合起來是10個。”“我買了2個桃子和6個蘋果合起來是8個。”“我買了7個李子合1個西瓜合起來是8個。”……這樣一來，4+4=8、5+3=8、2+6=8、7+1=8等加法算式幼兒一下子就掌握了。通過復習兩個部分數(shù)之間的互換規(guī)律，讓幼兒學習3+5=8、6+2=8、1+7=8等加法算式。幼兒在活動中反應很快，大部分幼兒能舉一反三，感覺教學過程很輕松愉快。在游戲活動中幼兒通過動手操作、積極動腦，體驗了成功的喜悅合體驗，也養(yǎng)成了積極探索的好習慣。
在以后的數(shù)學教學活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學習的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習慣。
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