在以往的音樂課堂上，老師是唱主角的。老師教什么，學生學什么，老師教多少，學生學多少。學生在音樂課中并沒有感受到美和樂趣，所以會導致諸多的孩子厭惡上音樂課，新教材打破了“滿堂灌”的模式，倡導要以學生為主，重視學生的參與和實踐，鼓勵學生積極參與探究和創造，使音樂課堂真正成為孩子們的快樂天堂。通過《小朋友的家》一課我想到了很多：
１、激發想象，活躍思維，激起學生學習的興趣
小學生雖然不像成年人那樣去創造、發明，但是，他們對事物或問題好奇、好問、好學、善于思考。因此，在課堂教學中，我以孩子們喜歡的“過關游戲”為導線，貫穿整個活動，啟發他們的想象，激發他們的學習興趣，使他們被一種和諧的氣氛所感染和激勵，從而樹立敢想、敢問、敢于表演的'自信心。
2、弱化傳統環節及概念教學，注重體驗。
傳統的音樂課堂教學過于強化音樂知識學習和技能的訓練，造成學生死記硬背不能靈活應用，課堂學習機械化、成人化；教學環節板塊化，教師教學感到枯燥無味，學生也覺得學習沒有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學生的發展。在本節課教師努力突破傳統發聲、節奏練習、聽音練習的框框，將發聲、節奏、聽辨練習融于歌曲活動中。以學生為中心，努力引導學生在活動中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及二拍子節奏的特點，同時不知不覺中獲得聽辨能力的培養。
如何調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
