彈指一揮間，我已畢業19年了，也做了19年的班主任，在這期間我品嘗了酸甜苦辣各種滋味。從教久了，也曾生出厭煩的情緒，但平心而論，我更多的是在享受教育的幸福！相比其他的職業而言，我們的幸福指數會更高，但面對日益復雜的社會，形形色色的學生，我們教師越來越難當了，唯一不能失去的就是我們的價值觀，今天我就談談我們應如何做教師。
作為教師，尤其是作為班主任，不但自己要有正確的價值觀，更重要的是要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。在從教的開始幾年里，我在班級管理方面，突出一個“嚴”，主要是讓學生遵守校規校紀，紀律有保證了，成績自然會提高，更多的精力是關注學生的成績。現在我認為對學生而言，做人比學習更重要。
首先教會學生有一顆善良的慈愛的心。這一點對于班主任而言，身教重于言教，在班級工作中，我會平等對待每一個孩子，對待家庭有困難的孩子，我會在保護他的自尊心的前提下，多方面去幫住他，關注他的學習生活各個方面。經濟上有困難的比較好解決，最難的是特殊的單親的這樣的孩子，比較敏感，我們要更多的去關注他的心理變化，及時跟家長溝通，采取不同的方法來幫助鼓勵他們，跟其他的孩子一樣正常地學習、生活。
在班級的活動中，我會抓住每一次教育的契機，教育學生要有一顆善良慈愛的心，比如汶川地震捐款活動中，我至今記得很清楚，現在這幫孩子已經上大三了，當年的他們家庭條件都很差，平時幾乎沒有買零食的，但在這次活動中，他們都把自己的零花錢全部都捐了出來，班長曉晴當時在班會上的演講聲淚俱下，正因為這些樸素的孩子都有一顆慈愛的心，我們班最后是全校捐款數最多的班級。在教會學生愛自己的同時要學會愛他人，愛弱者，幫助身邊的弱者，我想在初中階段這一點教育是很重要的。
其次，教育學生要有一顆正直的心、勇敢的心。在日益復雜多變的社會上，我們的學生也不自覺地學會了“虛偽”，有的學生面對丑陋裝作沒看見，不敢吱聲。在這一點上，我會先發現他們這樣的事實，然后再讓他們自己去討論、反思：在社會上，假如我們都這樣事不關己高高掛起的態度，那最終的受害者會是誰呢，讓學生自己明確自己應該做一個正直的勇敢的人。
有時還可以利用電視等新聞媒體的資料來教育學生，要是你遇到這種突發事件，你會勇敢地站出來嗎？要是受害者就是你本人，你會怎么想。比如遇到救火、救人的危急時刻，你會如何選擇？在面對真正的丑惡現象，你是否敢于勇敢地指出來？對于初一的學生，他們中已經有包庇抄作業、違反紀律等的班干部了，對于這樣的學生，我必須嚴加指責，用生動的事例來教育他們，讓他們真正認識到要做一個正直勇敢的人。
再次，要教育學生有一顆健康的、平淡的心。以前的我經常教育學生各方面努力再努力，永爭第一。但現在我發現物極必反，過于要強會形成一種不太健康的心理，有的學生嫉妒心太強，甚至有去加害比他好的同學。有一次學校隊列比賽后，我發現我教的平行班，一個成績是第一，一個是第二，得第二的班級有些不服氣，他們說著不太文明的語言，甚至有些謾罵的詞語。我發現這種情況后，我的語文課并沒有按照事先的內容去上課，而是臨時調整了教學內容：我給學生講了“六尺巷”的'故事，然后讓學生去討論嫉妒跟欣賞的區別，這時，孩子的火藥味慢慢就淡了下來。緊接著我讓學生寫了一篇“嫉妒與欣賞”的作文，讓學生在提高作文水平的同時也培養了他們正確的價值觀。在平時的班級工作中，我教育學生把每一件小事做好，在活動之前用心去準備，平淡地對待比賽結果和考試成績。這樣學生在走上社會以后，也養成了一個良好的習慣和認真的態度，更重要的是遇事有一顆平淡的健康的心態。
就是這樣在自己的崗位上繼續著自己的平凡的工作，我沒有教給學生更多的知識，也沒有給學生講更深奧的大道理，就是在這樣的小事中進行著無聲的教育，我所認為的教師的真正價值就在此。
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