本課我們為了積極響應西崗區及學校領導號召，推行小班化的小組合作而精心準備的，不僅苑老師親自下校聽課，而且還要面向全區各科教研員及全校教備課組長展示我們初一語文組的學科活動設計及小組合作，所以在集備時我們更多考慮了小組合作的形式，而在教學內容的細節處就欠缺了很多，比如文中一處運用了動作描寫，抓住了“反手”“畫”寫出了老師業務水平高……其實此處“反手”并非動詞，而是修飾“畫”的，研究的就不是很到位。
課后在苑老師的帶領下，我們全組進行了研討和反思。認識到了不要為了形式而忽視了內容，甚至寧可沒有形式，也必須將內容研究到位，琢磨透徹，對于文本的內容教師必須提前研讀細致，做到心中有數，對學生更要有一個預設。尤其進行小組展示后，教師面對的不是一個學生，而是多個學生，問題更集中了，更全面了，這就需要老師隨時記錄下學生在發言中出現的`各種錯誤和問題，一定要將發現的問題及時糾正，最好形成一定的知識體系或知識樹，達到提升學生的目的。所以實行小組合作后，對教師的要求更高了，教師必須要提高自身教學水平，時刻充電。
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