這部分內(nèi)容主要教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題探討口算方法，通過實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)熟悉、掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)時(shí)教師用除數(shù)是一位數(shù)除法的口算、估算自然地導(dǎo)入新課除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算、估算。學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，我注意讓學(xué)生主動(dòng)探索口算方法，組織學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索過程，獲得新的口算方法。同時(shí)組織好口算練習(xí)，設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式，注意給每個(gè)學(xué)生都提供較多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
（1）教學(xué)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)口算。我給出“有80個(gè)氣球，每班20個(gè)的信息，要求解決，可以分給幾個(gè)班？”由此引出80÷20的口算，口算的方法主要讓學(xué)生充分利用已有的口算知識(shí)，自主探索，呈現(xiàn)了兩種方法，一種是根據(jù)乘除法關(guān)系用乘法算除法，另一種是用表內(nèi)除法計(jì)算，為給試商做準(zhǔn)備，我還安排了相應(yīng)的除法估算83÷20、80÷19。
（2）教學(xué)整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的`口算，我先讓學(xué)生自己探索口算方法，口算之后進(jìn)行相應(yīng)的估算：122÷30、120÷28。
不足之處：
（1）沒有充分預(yù)設(shè)好時(shí)間，思維訓(xùn)練沒有時(shí)間做。
（2）背學(xué)生不充分，如主題圖的觀察，學(xué)生回答的4堆，這是老師所沒有想到的，最后也沒有及時(shí)糾正。
（3）最后鞏固練習(xí)找學(xué)生太慢，耽誤了時(shí)間，導(dǎo)致實(shí)際應(yīng)用沒展示
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