《100以內加減法（二）整理復習》
教后反思
本節課上完后，有老師說本節內容安排的題目有點難，很多學生的水平達不到，只有個別學生能想出來。也有老師說這節課的亮點就是題目的設計，能引發學生的思考，尤其是4道有意思得題的設計，對學生后續計算學習幫助很大，通過估計確定計算結果的范圍，減少偏差過大帶來的錯誤。我的.教學設計目的是：1、根據我們班的學習情況，很多學生只愿意機械接受，而不愿動腦思考，稍微復雜的題目覺得很難，學習上不愿意接受挑戰，當然也體會不到學習帶來的喜悅。2、使計算教學不顯單調、機械、重復。3、想培養學生的觀察能力、思考能力，訓練學生有序思考、對比分析和發散學生思維的能力，提高自主學生學習水平。4、通過部分優秀學生的引領、示范，讓其他學生去模仿。
課堂上的確出現學困生學習時的困難，但是也出現表達能力強、思維靈活的學生帶來的驚喜。通過本節課的教學及集體評課，我覺得發散學生思維、提高學生動腦思考能力，傾聽習慣不是一節公開課所能做到的，需要老師平時教學過程中認真備課、能把班級學生學習狀況作客觀評價， 制定出適合本班學生的教學設計。
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