《小動物過冬》的教學反思

2021-07-03 教學反思

　　總體來說，這堂課是完整地上了下來，將孩子們初步領進了童話世界的大門。通過小燕子、青蛙、小蜜蜂之間的對話、課堂情境的設置和老師自身的語言引導，以小動物們之間的互相關心為主線，孩子們能很快的入情入境，感受到小動物之間的友誼和好朋友是需要互相關心的道理。

　　但是仍然存在很多不足。

　　一、知識教學方面

　　1、班級孩子從開始的讀詞語就有點唱讀現象，由于我平時沒有注意到這方面的問題，導致沒能及時糾正孩子們的錯誤。

　　2、教學“春暖花開”時由于考慮到孩子們已經在一年級學過這個詞語，就沒有對詞語的意思展開太多解釋，應該用形象化的語言和幻燈片加以解釋，使孩子們能更深入的理解這個詞語，這樣才能為朗讀教學做好鋪墊。

　　3、在教學“商量”這個詞時，請兩個孩子起來讀，第一個讀的并不是很準確，但我沒有及時范讀，而是直接帶讀；并且在范寫這兩個字時，自己寫的不夠規范，沒有起到很好的示范作用，在以后要多加鍛煉自己的基本功；在設置“商量”這個詞的解釋時，我只是把問題拋給學生，而沒有給學生聯系實際的機會，這一點可能是和張主任交流時我理解錯了，在前面的設計中本來是有這個環節的。

　　3、“吃得飽飽的”“得”字也打錯了。

　　二、教學環節方面

　　1、整體上，準備的太倉促不夠充分，加上第一次上公開課有一些緊張，教學過程中一直在看自己的稿子。

　　2、評價語言不準確，不能清晰準確地讓學生認識到自己回答的不足，從而給其他同學起到一個示范作用。

　　3、語言使用不規范，本來想說“我們要做一個會關心朋友的人”說成了“我們要做一個會關心朋友的好朋友”。

　　4、板書時沒有考慮到學生，擋住了黑板。

　　5、本節課還是沒有考慮到學生的主體地位，更多的是把自己當成了課堂的主角，沒有做到把課堂還給孩子。

　　6、這是一篇充滿趣味的課文，教學過程中自己的'激情還不夠，沒能感染學生，把他們更好地帶進充滿趣味的童話世界。

　　7、由于對時間的把握不是很準確，想把自己教學設計完整的呈現出來，導致一直在趕進度，沒有照顧到班級孩子的學習和接受情況，不能夠有的放矢、有條不紊地進行自己的教學。

　　總之，由于自己經驗的欠缺和駕馭課堂的能力不夠，這一堂課沒有能夠上的很出彩，自己也意識到今后需要學習和提升的地方還有很多，我會不斷努力，爭取做到更好。