本課教學是在認識平均分與除法意義的基礎上，結合“快樂的動物”的具體情境學習兩個數量之間的倍數關系。教材沒有給“倍”下定義，而是通過擺一擺、畫一畫、圈一圈、填一填這些具體的數學活動，讓學生體會“倍”的意義。
在設計教學時，用故事情節導入，激發學生的學習興趣，用比賽不公平，引導學生用學具擺出小猴數3、小鴨數6，想出公平的方法比賽，學生在前面的學習中已經體驗過“平均分”的活動過程，就知道數量要一樣多才會公平，就分成3只一個隊，小猴有6只就可以分成兩隊，讓學生圈一圈，很容易看出6里面有2個3。我們就可以說6是3的2倍，也就是小鴨數是小猴數的2倍。也許是我引得多，小朋友很快理解了。能看圖示說出誰是誰的幾倍。接著通過故事情節學習了小鴨數是小松鼠的3倍和小猴數是孔雀的.3倍，課堂上大部分學生能理解“兩數之間的倍數關系。”
不足之處：有的學生在完成松鼠和鴨子相比時，又是3個圈一組，不懂得松鼠有2只，就要2只分一組，這個操作活動花了較多的時間，因此后面的課堂作業不夠時間完成；在教學中，沒有讓學生多描述題意，要讓學生多說一說，理解兩數之間的倍數關系。
【《快樂的動物》數學教學反思】相關文章：
《快樂的動物》數學教學反思08-29
“快樂的動物”教學反思07-14
快樂的動物教學反思12-26
《快樂的動物》教學反思10-17
快樂的動物教學反思06-15
快樂的動物的教學反思01-04
《快樂的動物》教學反思11-24
《動物聚會》數學教學反思03-25
《快樂的動物》教學反思范文07-04