稍復雜的分數應用題，是在學生學習了求一個數的幾分之幾是多少這個基礎上，更深入的一步學習，部分學生已經掌握了其數量關系和解決問題的方法，但大部分的學生還缺少這方面的體驗，不能有效的將分率數量之間的關系條理清楚，缺少與現實生活的聯系，所以我嘗試在教學中運用作線段圖的方法，來轉化抽象的數量關系，使這部分內容更形象化、具體化。具體上體現以下幾點：
1、面向全體實踐作圖，拓展思維。
復雜的應用題教學往往只有部分學能夠完整理解，大部分的學生只是一知半解，有少部分學生甚至不能掌握基本的解題方法，更談不上思維的發展。所以在本次教學中，通過讓所有學生自己動手作圖，來幫助理解掌握數量關系，在實踐作圖中，體驗數量關系的奧妙，給所有的學生以成功的體驗，提高他們學習的興趣，拓展孩子們的思維，將抽象的思維具體化。
2、精選學習材料，讓學生在對比練習中，結合作圖法提高解決實際問題的能力，本節課通過各種問題的探究圍繞《稍復雜的分數應用題》的.數量關系展開，培養學生的應用意識，培養學生解決問題的能力。
3、注意數形結合。直觀的線段圖是幫助學生理解抽象的數量關系的有效手段，但在實施過程中往往存在學生不能把抽象的文字變為直觀的線段圖的能力，所以在課始通過形象的線段，讓學生畫圖，從線段圖上找出單位“1”和問題所對應的分率，這樣給學生降低了難度。同時，通過線段圖這一直觀的形式，來幫助學生理解數量關系。
【作圖法解稍復雜的分數應用題教學反思】相關文章：
解稍復雜的分數應用題教學設計12-15
關于《稍復雜分數乘法應用題》教學反思01-04
《稍復雜的分數應用題》教學設計01-07
解稍復雜的方程教學反思范文02-04
《稍復雜的分數應用題》優秀教學設計10-29
《稍復雜的分數乘法問題》教學反思01-07