處于小學階級的兒童特別喜歡整天幻想和想像，這是他們的年齡特征和認知規律之一。在教學中，我總盡力提供一個廣闊的空間，讓他們展開幻想和想像的翅膀高飛。在這個空間里，學生嘗到幻想和想像的也快樂，我也沉浸于課堂的歡樂之中。我們都想說：幻想和想像，我們愛你沒商量。
第九單元的主題為“幻想和想像”，在學習中，學生哪會放過這個“好機會”，不表現一番？他們被激發了想像，發揮了創造力，向往追求美好的愿望。課堂上，學生常常演繹了一幕又一幕的精彩。下面選了三小幕與大伙兒一同分享。
第一幕我想——
《我想》是本單元第一篇主體課文，它是一首富有兒童情趣的詩歌，充分發揮幻想和想像，寫出了“我”的小小愿望。課后思考題的第2題要求仿照課文第三節再編一段。學生在學完本段后，就躍躍欲試，舉一反三，展開豐富的聯想：“我想把眼睛裝在風箏上，看綠綠的大地毯，瞧白色的`綢緞飄向遠方。望啊，望——大地是我的課堂。”“我想把眼睛裝在飛機上，看雨后的七色彩虹多絢麗，瞧星星多明亮，多調皮，為何晚上老眨眼？望啊，望——天空是我的課堂。”“我想把眼睛裝在‘神舟五號’上，看火星、水星、木星是不是真的全是火、水、木頭？看銀河多寬，有沒有天魚兒？望啊，望——宇宙是我的課堂。”……
第二幕如果有一朵七色花，你想實現——
《七色花》是本單元第二篇主體課文，它是一篇童話，寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事，告訴學生要做有意義的事。在教學時，學生都明白珍妮做的第七件事是最有意義的。因為他們為別人著想。課后第2題是讓學生也幻想和想像的題目：如果有一朵七色花，你想實現什么愿望？這下，學生都想表現自己也富有愛心，愿意做有意義的事。“如果有一朵七色花，我想讓所有的小孩子都有書讀。（上學）”“如果有一朵七色花，我想讓爸爸媽媽賺很多很多的錢。那我就可以幫助窮人。”“如果有一朵七色花，我想讓所有的盲人的眼睛好起來，讓他們看到美麗的世界。”“如果有一朵七色花，我會讓它變出許許多多的面包和可樂，讓世界上的人不再饑餓。”“如果有一朵七色花，我要它不讓人生病，因為生病很痛苦的。”“如果有一朵七色花，我要它消滅破壞，不要仇恨。”“如果有一朵七色花，我要讓世界和平，戰爭太殘酷了。”……（竟然會想到與第五單元的《兒童和平條約》相結合。）
第三幕草帽能當——
在本單元的“語文天地”中也設計了與想像有關的一系列練習，培養學生豐富的想像力和聯想力。其中“暢所欲言”的題目是：想一想，草帽能當什么？這道題的下面有一幅圖，圖中的小白兔起了一個拋磚引玉的作用，學生一下子就說開了。“草帽除了可以遮太陽光和遮雨，當降落傘外，還能當成扇子。”“草帽能裝東西，比如小白兔子摘了很多的蘿卜，就可以當它是籃子呀！”“草帽能當裝飾品，戴上它很酷的。”“草帽的帽沿可以放在地上坐著休息。”“草帽能當枕頭。”“草帽能當花盆，栽上花兒肯定很特別。”“在口渴時，草帽能裝水來喝。”“草帽還能當陀螺樣的玩具。”……
學完了這單元，學生的想像力和聯想力進一步提高了。我特意做了個小調查，大部分學生最喜歡這一單元了。因為他們覺得學得很快樂，我也常為他們的表現喝彩。在以后的教學中，我們將繼續挖掘幻想和想像的空間，我們將繼續演繹新的精彩，總之，我們將愛進行到底！
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