《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌。該國以盛產羊毛而著稱于世，歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張勞動的勞動生活和樂觀的精神面貌。為了讓學生較好地表現愉快，活潑的情緒，在教學只，我始終以《情感體驗》模式為主線，通過引導感受------啟發想象------體驗、實踐------表演、創造這一過程：
1、聽賞歌曲范唱，感受歌曲的整體形象
2、聽琴唱歌譜，感受、體驗附點音符節奏所帶來的跳蕩、活躍的`感覺。
3、聽琴唱歌詞，體驗、表現愉快、活潑的情緒
4、引導、學習固定節奏音型，并為歌唱伴奏
5、讓學生學習徒手演奏雙響筒的節奏（即固定音型）。
6、小結，從雙響筒增加歌曲愉快、活潑的情緒出發，讓學生考慮還可用什么節奏樂器來增加歌曲的氣氛與色彩？請同學們下節課告訴老師（為下節課的學習作好準備）
鼓勵學生創造性的學習，發揮學生的主體能動性，從而培養了學生的創造能力。
【《音樂第六冊《剪羊毛》教學反思】相關文章：
音樂第六冊《剪羊毛》教學反思范文07-15
音樂《剪羊毛》教學反思06-29
音樂課《剪羊毛》教學反思07-01
《剪羊毛》教學反思07-30
《剪羊毛》教學反思范文12-30
音樂課《剪羊毛》教學設計04-17
剪羊毛教學反思（通用11篇）06-20
二年級音樂《剪羊毛》教案及教學反思11-24
小學音樂剪羊毛課件04-02