通過本節課的教學，作為教者更是收獲頗豐。
本節課本人感到成功之處就在于課堂的點撥和引導到位，能讓學生有的放矢地去改正與完善。要做到有效點撥，我認為教者首先課前要做到充分備課，自己先要明確每道題應讓學生注意什么，學生可能回在什么地方有不足或出錯，做到心中有譜。其次，教者要仔細聽學生發言，及時發現學生答案的不足之處，做到因勢利導；及時肯定學生發言中的優點，同時提醒其他同學注意，而不應該死抱著自己備好的教案。再次，應注意教者的語言應有指向性，不能對學生的發言簡單評判為“對”或“錯”，“好”或“不好”，應讓學生通過教者的點撥語就能知道向什么方向思考或從什么角度改進。這節課我基本做到了這三點。
另一點很重要的收獲就是本節課存在的'不足之處。本節課，學生的主體地位盡管得到了體現，但學生參與的面還不夠廣。課堂本就應該是所有學生的課堂，而不應該僅僅是某些思維敏捷的，表現積極的學生的課堂。針對這種情況，教者首先應用激勵性語言調動所有學生的積極性；其次，在教學方式上也應有所改變，應多讓學生進行討論交流，讓盡量多的學生參與課堂，盡量讓所有學生在課堂上都能取得最大收獲。
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