本課的學習要求讓學生回憶生活中最快樂的一件事情，用紙版畫或繪畫的形式進行創作，因為學校條件及學生家庭條件限制，學具不好統一，因此這課作業我們以繪畫形式表現的。但是學生們對課本上的紙版畫范作的'效果很感興趣，紛紛問我那是怎么樣“畫”出來的。我只能在黑板上演示示意圖和語言表述相結合告訴學生們紙版畫的制作方法，還好班上有幾個曾經在一年級時上過我負責的校美術興趣班的孩子還記得吹塑紙版畫的制作，一下子就聯系上了，興奮的向同學們吹噓自己的經驗。
我心理有些愧疚，實際上我自己有材料可以在課堂上示范，讓學生們對版畫有直觀的感受，即使他們沒有機會動手制作，至少也親眼見識過版畫的制作過程，那樣他們的記憶也會更深刻些。
通過繪畫形式表現的《快樂的回憶》的作品，完全根據個人的美術繪畫功底決定成績的優、良、合格。有極少數學生以沒有帶學具、自己不會畫為理由沒有按時完成作業。
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