《我們愛吃的水果》本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。
本課的教學有成功之處也有存在的問題。
各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。
那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。
教學中我通過“老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！”導入新課，激發學生學習興趣，引發學生思維活動。通過“摸”來感受水果的外形、特征。接著讓學生說說：你帶來的水果形狀、顏色、表皮、特點、味道。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的'氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。通過欣賞各種各樣的水果圖片，提高學生的感性認識；通過小組合作培養了學生與人交往、合作的能力；通過將作品展示在“百果樹”、“火車車廂”里，激發學生的創作興趣；通過作業評價，提高了學生的審美能力。
本課教學面向全體學生，教學活動以學生為主體，師生互動。整節課課堂活躍，學生興高采烈，作業完成的也好，老師在整節課的教學中充滿了激情。我認為這堂課能根據美術新課標的要求，以促進學生發展，培養學生的觀察力、想象力為目標，是一堂成功的美術課。主要成功之處體現在學生很感興趣,興趣是學習美術的內在動力，體現了新課標的教育理念。本課教學重視了課堂教學評價學科性。學生是一個有個性的主體，對學生的發言有一個不同以往的評價，因此，我在評價學生時，積極尋找具有美術特色的因素加以肯定，例如：你觀察的真仔細，你的色彩感覺真好，你的想象力真豐富，你真會用顏色，你的造型能力很強，等等。重視作業練習的評價過程，練習是一種最有效的檢驗方式，對學生作業的忠肯的評價更是鞏固新知，形成能力的重要環節，我讓學生參與評價，采用自評、互評、他評等多種形式，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功的快樂和喜悅。本課努力創造一個師生間平等、和諧、輕松愉快的學習環境，讓學生上得開心、學得有趣。
本節課還存在一些不足之處，例如：由于課堂活動時間有限，個別學生發言機會較少，作業的時間也感覺不夠。通過這節課的教學實踐，我得到了啟示：興趣是最好的老師，興趣是學習美術的內在動力，把握好這一點，能取得事半功倍的教學效果。今后我還要繼續努力，不斷提高教學水平。
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