教學目的：
通過欣賞《蝴蝶》《蜻蜓點水》，感受樂曲 (歌曲)中所描寫的意境，并能用簡練的語言加以描述。欣賞《百鳥朝鳳》,感受嗩吶的音色特點及豐富的表現力。
教學片段 :
欣賞鋼琴作品《蝴蝶》后
師 :你覺得作品里描寫的蝴蝶是什么樣子的?
甲 :我覺得是一只煽動著金色翅膀,體積很大的蝴蝶。
乙 :我覺得是很多只五顏六色,形態各異的蝴蝶。
丙 :我想的是一只長的跟人一樣有著可愛的臉蛋會跳舞的蝴蝶。
師 :這首作品描寫了一幅怎樣的畫面呢?
甲 :有一只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
師 :能模仿一下嗎?
甲即興 “起舞”,全班大笑。
乙 :我想的是有很多只蝴蝶在一起做游戲,采花蜜,完了開一個party呢。
師 :想象力很豐富,鼓掌!
丙 :我覺得他們好象是在舉行舞蹈比賽一樣。
丁 :我想的是一只蝴蝶小仙女,她提著小桶飛來飛去采花蜜時遇到了自己的好朋友,然后他們一起辛勤勞作一起玩耍的.情景。
在欣賞《百鳥朝鳳》這首樂曲時，學生們能在欣賞之前說出幾十種鳥類的名稱，有些鳥類甚至好多同學從未聽到過；在欣賞之后，學生能大膽模仿布谷鳥、蟬的鳴叫聲，能夠聽得出“公雞打鳴”“母雞下蛋”“鳥吵架”“蟬鳴”等，他們還將樂曲表現出來的情景想象成了“辯論賽”“趕集”“鳥兒們的宴會”等等故事情節。
在欣賞《蜻蜓點水》時，學生們根據各自對樂曲情節不同的理解，將其想象成了一幅幅生動的畫面。有“蛇蜓大戰”，有“水中的魚蛙”，有“美麗的荷花塘”，有“林中的鹿追鳥”，各個描述得都十分形象。
教學反思：
《課標》中明確指出 7--9年級學段目標為:進一步增進音樂興趣的要求,提高音樂感受能力,發展表現音樂的能力等。在這節課中，我通過讓學生們模仿蝴蝶飛、鳥叫聲等各種動物的姿態與叫聲，根據對樂曲的理解創編故事情節并描述出來，談論歌/樂曲中所表的意境、幾首歌/樂曲它們的相同與區別等,增進了學生對音樂的學習興趣,充分發揮了學生們的想象力、創造力、語言表達力和模力，他們用肢體語言和思維創造表達出了對樂/歌曲的理解與贊賞,。同時，他們的音樂表現力,知識面、審美、欣賞水平也提高了。如：能夠分辨出各種西洋、中國民間傳統樂器及他們獨特的音色，了解了作曲家格里格與圣--桑，體驗到了中國民間樂曲與西方樂曲之間的區別等等。
不足之處是，學生的積極性、課堂表現力還沒有完全被激發出來。表現在，回答問題的人數上，有一部分同學沒有大膽地舉手發言。我想，應該是課堂上鼓動力度不夠，如果在課前用 2、3分鐘作簡短的有關“欣賞”“審美”等方面語言動作的興趣導入，或者是在課堂中讓所有的同學都能夠“站起來”“動起來”，展示自己的想象，讓他們跳一跳、動一動、離開椅子，課堂效果會更好一些。
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