《說聲謝謝》這活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒懂得接受別人的幫助后要道謝，并且了解不同國(guó)家的道謝語是不同的。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以一個(gè)例子作為導(dǎo)入語：今天，我有一件事要問你們，老師為一位小朋友系鞋帶了，那這位小朋友該說什么?孩子們都異口同聲的說，謝謝。我們表揚(yáng)了他們，小朋友們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師有一個(gè)故事也講到有關(guān)謝謝的事，我們來聽聽故事里的主人公有沒有禮貌。然后，我開始講述故事《為什么要說“謝謝”》。
講述故事這一環(huán)節(jié)時(shí)，我是分段講述的，雖然故事很短。故事第一部分我講到小男孩的問題為止，接著我以故事里的小男孩的`問題問幼兒�，F(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?有的幼兒說：“得到幫助都要說謝謝”;有的說：“我們要有禮貌”;有的說：“因?yàn)樗麄兒芸�，很熱”…�?幼兒們的發(fā)言非常熱烈，加上我鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的見解，猜的不對(duì)不要緊，不把故事完整的講述完是為了制造懸念，為幼兒制造發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮大家學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒說說自己的親身經(jīng)力。幼兒們說出了許多的例子。如他們有的為爸爸和媽媽拿包和鞋子;有的幫小朋友穿鞋、疊被子;有的幼兒說為老師放杯子等事。通過親身經(jīng)歷地講述加深了對(duì)謝謝這一詞的理解。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒懂得受到別人的幫助后道謝是人與人之間交往的基本要求，了解故事中老人意味深長(zhǎng)地用：“狼”和“人”作比較，引起了幼兒的思考�；顒�(dòng)中，如果配上圖片，會(huì)增強(qiáng)具體形象性，易于幼兒理解。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中自始自終保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
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