本課利用教師小時候照片導入，讓學生猜想照片中的人物，學生竟然猜到了牛頓、周恩來等，引得哄堂大笑。這樣設計不但激發(fā)了學生對于本節(jié)課的學習興趣，而且也使學生在剛剛開始上課的時候就自然的進行了思維的開放，很有成效。緊接著，機器貓帶領(lǐng)同學們乘坐時光機去將來的世界中的情境創(chuàng)設，也成了學生非常喜愛的內(nèi)容。范畫的出示是本節(jié)課中的亮點，我沒有遵守以往的范畫制作，而是利用了一個奇特的眼鏡，通過眼鏡的兩個鏡片分別可以看到我們的現(xiàn)在與將來，使這兩個階段成為對比，讓學生更加直觀的觀察和理解到了現(xiàn)在與將來的不同之處，也為學生創(chuàng)作激發(fā)靈感。
不足之處就是在學生分組討論后，請學生暢談自己在將來的成就時，應當讓學生把他們現(xiàn)在的`理想或特長與將來的自己相聯(lián)系起來，這樣可能效果會更好。再有就是學生創(chuàng)作時的音樂，選材不是很好，音樂過于舒緩，本節(jié)課這樣創(chuàng)想思維比較開闊的，可以適當尋找一些適合學生幻想或打開思想的音樂。
以后的教學中應當多注意細節(jié)的處理，以學生為主體，認真?zhèn)湔n，上好每一課。
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