這部分內容涉及知識比較多，如果采用一般問答的復習形式只能是走馬觀花的將知識在課堂上過一遍，復習的效果不會理想，我采用“以點帶面”的方法,圍繞著百分數和分數、小數三者之間的密切聯系進行的，在復習中自己總結規律。
先在黑板出示一個分數，把這個分數作為復習開始的一個點，先把跟分數有關的所有知識梳理一遍，比如分數的意義，分數的.基本性質，以及利用分數的基本性質進行的練習。例如不改變分數的大小，把分數的分子分母同時擴大進行填空的練習。然后再問學生這個分數還可以寫成什么形式的，學生的思維一下子激活了，想到了很多種形式，有除法形式，百分數的形式，比的形式，小數的形式。我再指導學生對除法、百分數、比、小數的這些知識細化來復習，一節課下來，我既幫助學生回顧了概念，又幫助學生復習了利用概念指導的練習題，學生對這些數的概念和基本性質都掌握得很好。及時練習有利于教師對教學效果的評價，練習設計的針對性強，有利于學生對知識的正確認知和深化。
不足之處：由于內容較多，速度較快，沒有照顧到后進生的感受，個別學生效果不夠好。
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