《媽媽的帳單》是一篇獨立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認識到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨生子女多，父母親都把自己的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時，卻忽略了自己也該回報一下父母親。
因此，在教學(xué)本課時，我讓學(xué)生反復(fù)讀課文賬單，仔細體會到小彼得的媽媽的帳單上是 0芬尼，蘊含著媽媽對小彼得的無私的愛。在理解的基礎(chǔ)上，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣ψ约旱膼郏⒆觽兊呐d致也很高。在第一次進行教學(xué)時，個別環(huán)節(jié)太費時間，有些問題沒有意義，比如“小彼得這個懂事的孩子，他怎么會想到給媽媽開賬單？”也對一些問題的設(shè)置位置進行了調(diào)整，比如第一次安排在研讀賬單后的“如果你是小彼得，你會想起什么？”調(diào)整到課文總結(jié)時。“你什么時候會感到羞愧”這個問題改為“羞愧是什么意思？”在調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)后，我進行了第二次的公開課。
在這次公開課中有優(yōu)點也有不足。對于略讀課文，能夠讓學(xué)生充分讀兩份賬單，并理解賬單的內(nèi)涵。并讓學(xué)生體會兩份賬單的不同，抓住媽媽的.賬單，體會媽媽賬單中的愛，讓學(xué)生再次有感情地讀賬單。然后通過小彼得的一些動作詞語，體會他此時的心情，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時注意關(guān)鍵詞。此外，在這次教學(xué)中還是有不足之處。在課堂上的引導(dǎo)還不夠，平時對學(xué)生的語言表達能力的訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生回答問題總是不完整。
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