一、反思得失。
本節課在師生互動、學生合作、自主探究的過程中，利用觀看精美服飾、搭建獨特民居、感受動人歌舞的活動，學生了解了民族服飾、民居及民族歌舞的特點，并且能夠通過資料調查、小組合作等方式探究民族風情的特點與居住環境、宗教信仰、生產生活的關系。學生在這節課中不僅開闊了視野，同時獲得了更多學習的渠道與方法。教師在這節課中也對民族知識有了更深的了解與感悟，在教學方法上學會了更加注重聯系學生的生活實際，豐富課堂教學的形式。在此次活動中豐富了課堂教學經驗，也提高了教師個人的心理素質。
在了解民居特色，探究形成原因的這一環節中，所利用的表格形式，不免束縛了學生的思維，雖然通過這一活動，達到了學生了解民居特點，并且也明確了民居特點形成的原因，但是這些是通過教師所給的表格反映出來的，應該給學生一些更加開放的空間，讓學生能夠自主的進行探究，增加學習的'欲望和課后繼續探究的渴望。
二、反思效果。
對于五年級的學生，學習的深度與寬度是需要加強與拓展的，所以僅就教材內容是遠遠不能滿足學生需要的，而學生生活經驗的利用是十分必要的。在學生利用生活經驗、已有知識進行教學的時候，缺少系統性與知識的關聯性，所以在這種情況下，教師的指導、要求與追問就顯得尤為重要。我認為一節好課，教師的提問時十分重要的，要給學生留有思考的空間，并且在解決問題的同時，學會與人合作、整合知識、利用資料等。本節課之所以較為成功，這與教師對于學生的關注是密不可分的，只有做到關注學生，才能從學生那里獲得更多的可挖掘點，也更會抓住學生的興趣點。
三、今后改進方向。
課堂教學總是有遺憾的地方，所以改進的措施就顯得尤為重要，對于民居的處理，應該更加注重學生的主動探究，選取感興趣的民居，就民居的特點探究成因，再次呈現出來的時候，就會更加清晰明了。同時，教師還應該在教學中體現出自己的風格，利用好自己的長處，好的經驗要進行總結與積累，在自身成長的過程中還應該注重理論的學習，注重向身邊的同事學習，注重反思與實踐相結合。
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