兒童最寶貴的就是想想，本課旨在引導學生探尋多種想想的途徑，激發發散思維，來構想一個奇幻、美妙也可能荒誕的主觀世界影像。根據本課的教材分析，我制定了本課的教學目標，確立的重點和難點。決定通過聯想變化—方法探究—靈活運用—創造表現—講述交流的方法來講授本課。在實際教學中，學生通過游戲，讓學生根據老師出示的`物品聯想，激發了學生濃厚的學習興趣，大家都很興奮，同學們一個比著一個想象�；ㄒ讼裥�，蘋果像城堡。通過外形類似聯想，還可以通過放大、縮小、重復、添加等。學生的想象天馬行空，但有些過于抽象，脫離了可能，看不出原本事物的樣子，這是一個問題。我考慮應當選擇對比的教學方法，讓同學們不能一味追求奇特，怪異，要從實際出發，不本末倒置。
第二個問題時大多數同學的想象豐富，但是落實到繪畫卻無從下筆，針對這一問題，我想在以后的教學中應先從基本的添畫開始，結合事物進行聯想，現將外部造型確立，再用線條裝飾。循序漸進將想象畫作品完成，能降低繪畫難度。
總之，本課是一節以想象為主的造型表現內容，力求在想象基礎上，讓用喜歡的方式表現出來。
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