《心里的世界》是一首充滿想象的小詩，這首小詩我非常喜歡。講完展示課《心里的世界》，有幾點收獲：
一、培養學生學習習慣，課堂組織有序
在講這節課時，我運用了靈活多樣的評價方式調動學生學習的積極性。比如在小老師領讀生字環節，我用“小河流水嘩啦啦，***小朋友頂呱呱。”“蘋果蘋果紅又紅，***小朋友最聰明。”夸獎孩子。在讀課文環節，我用“棒棒你真棒！”夸獎朗讀好的孩子。在學習完這篇課文后，我用“噼里啪啦，噼里啪啦，verygood”夸獎孩子們，孩子們既覺得夸獎方式新奇有趣，也享受到了成功的喜悅。
二、識字教學方法巧妙，靈活多樣
在識記本課生字時，每個字我都想適合孩子們年齡特點的識字方法，比如：（1）籃------藍對比識記。（2）草原和果園是同音字，對比字義理解。（3）果利用字理識記。果-----棵加偏旁識記。（4）海浪都是三點水旁的字，和水有關系。利用圖片識記。（5）擁抱都是提手旁的字，和手有關系，做動作識記。孩子們識字興趣濃厚。
三、借助圖片，指導朗讀
這節課我借助圖片，引導學生理解課文內容，進行感情朗讀入情入境，情由心生。比如學習第一句“看到一棵小草，我想到了草原。”時，出示了詩句和圖片，齊讀一遍后問學生：“為什么看到小草會想到草原？孩子們有的回答：“因為草原是小草的家。”有的說：“一棵棵的'小草在一起會變成草原。”我相機指導，草原很大，你要讀出草原大的感覺。再讀第三句時，我讓孩子們做動作，邊做動作邊讀出大海的壯闊。在讀最后一小節時，我采用了范讀的方式，學生模仿老師讀出了作者感情地升華。在整個朗讀過程中，學生情由景生，情由心生，有感而發。
四、拓展思維，培養想象
我在學完這節課后設計了拓展練習，培養了學生的想象力和表達能力。我設計了圖片和填空，讓學生發揮想象當一當小詩人。比如：看到（一棵樹），我想到了（森林）。看到（一峰駱駝），我想到了（炎熱的沙漠）。看到（一條小魚），我想到了（美麗的大海）。
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