《火燒云》是一篇閱讀課文，內容簡單，學生自己就能讀懂內容，因此本節課我采用運用前幾課的教學方法學習。
新課開始，我讓學生談談你印象當中的火燒云，用一句話來描述。學生回答完以后，請大家在書中找出描寫火燒云的句子讀一讀，學生找的準。接下來開始默讀課文，邊讀邊思考邊批注，你讀懂什么？我在巡視過程中，看到多數學生已經能通過讀書把自己讀懂的內容批注在書上，而且歸納的很準確。當匯報的時候，學生舉手的人多了，回答的`也到位。
本文的行文思路非常清晰。我提示學生抓住課文中的關鍵句子來理清思路，從而概括主要內容，大部分學生能抓住“變化極多”，“顏色多、形狀多”這些關鍵詞句，再通過朗讀加深對課文的理解。當學生了解了火燒云的形狀后，我設計了隨文隨堂練筆，展開想象，天空的火燒云還有哪些形狀，讓學生仿寫。學生行動很快，內容寫得好，他們的想象力真豐富。把寫的好拿出來展示，生讀生評，效果不錯。但還有的學生真的想不出來，我再出示一些圖片啟發他們，讓他們盡量寫一寫。
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