常言道：“教學是一門遺憾的藝術”，那老師就是藝術家，培育出優秀的學生就是他們的杰作。名師大師們在教學中追求完美，精益求精，我想，他們每上完一堂課，肯定也會不斷地反思，找出不完美之處。為此，我們這些普通的老師就更不用說了，一堂課下來，一定會有很多不足的地方，需要我們不停地反思，不斷地完善，才能提升我們的教學能力，也才能塑造出更多的“杰作”來。
今天我上了26課《全神貫注》的第一課時，課后我也習慣了思索，發現在板書中留下一點遺憾，于是我決定在第二課時做個補救工作。
第二課時，我先讓學生快速默讀課文，回顧上節課的內容，把上節課的板書一字不落地再板書出來，一來是重溫舊知，二來就勢學習新知。接著過渡，引導學生結合實際理解文中這句話的含義——“因為從那時起，我知道人類的'一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”這句話是羅丹的朋友——奧地利作家斯蒂芬.茨威格在親眼目睹羅丹全神貫注地修改杰作時發出的感嘆。首先讓學生說說對這句話的理解，再引導學生抓住“要做得好”、“就應該全神貫注”讓學生結合自身實際談談體會，然后引導學生觀察板書，把板書中一個詞換成另一個詞就更完美了。這樣一引導，學生結合本文的中心，一下子就找到了，應該把“修改女像”換成“修改杰作”更能突出羅丹這位法國著名的雕塑家追求完美，精益求精的工作態度。是的，我馬上夸贊學生不但火眼金睛，還腦子靈活，同時小結：正是由于羅丹有這種態度，才能讓他全神貫注地投入到藝術創作中，以至于差點把朋友鎖在工作室。也正是因為這樣，他的作品才能夠在整個歐洲產生很大的影響。
及時反思，及時完善，也是一件很美的事！
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