《1分有多長》是北師大版二年級下冊第七單元時、分、秒中的第二課。時間是比較抽象的概念，尤其是對于二年級的學生，因此想要讓學生很好的感知分、秒的概念，就需要結合學生的實際生活來創設情境，并且要與生活緊密相連，讓學生在活動和情境中真切的感受時間，認識時間，體驗時間。
本節課，我做了很多的準備工作。為了讓學生有更真實的感受，我制作了鐘表的flash動畫，通過動畫的直觀演示，不但讓學生體驗了1分的長短，還根據觀察自己發現了1分=60秒。
本課重在“感受”，首先通過播放學生喜愛的動畫片，讓學生初步感受1分的時間很短。其次通過“擊鼓傳物”和“木頭人”2個活動感受同樣是1分，但是卻因喜好或心情的變化而感覺不同。接下來，我又安排活動“1分能干什么”，通過學生的實際操作，體驗到雖然1分的'時間很短，但是我們卻能完成很多事情，從而讓學生感受到珍惜時間的情感。最后，學生不看鐘表自己估一估“1分有多長”，感受時間的長短，提高估算時間的能力。
課后在和聽評課老師的交流中，我也找到了自己的不足之處：
問題一：估“1分有多長”的活動處理的不到位。
在估時間時，我采用的是教材中推薦的環節，讓學生從1數到60。課上，很多同學都提前舉手，甚至有5名同學在10秒左右的時候就舉手了，這說明學生對時間的感受不準確，沒有掌握到秒針走動的頻率。我應該在教學中加強感受“5秒”的活動，可以提供更多的時間讓學生根據秒針的節奏做活動，再加以小結。如，每數1個數，用1秒的時間。
問題二：練習方式單一
在試講時，對于單位換算的習題我采用的是動筆計算的方式，不過當時費時很多，以至于沒有在課堂時間內完成教學任務。因此出于對時間的把握，在本課我選擇了學生口述的方法，這樣雖然節省了時間但卻不能掌握到班內所有的學生尤其是“學困生”的情況。我應該再精簡一下自己的語言，少說無用的話，從而縮短時間。
每次課后都有一種悔不當初的感覺，這正是我缺乏經驗的表現，所以以后我要多看書、多聽課、多思考、多請教，是自己快速成長、成熟起來。
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