《驚弓之鳥》這是一則成語故事，講的是古時候魏國一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飛過的一只大雁掉下來的事。
文章的最后一個自然段是本課的重點段，教學中我是這樣設計的：
1、在學生熟讀課文的基礎上，給學生再讓學生默讀本段，思考“更羸只拉弓，大雁就掉下來”的`推斷怎樣得來的，畫出重點詞語。
2、四人小組交流方法。
3、學生組成八人大組，結合老師給的提示填寫“魚骨圖”或“框架圖”，再選出一個代表準備發言。
4、學生組成超大組，小代表在組內匯報。再選出一個代表準備全班交流。
5、代表上臺進行全班交流。
6、教師精講，補講。
整節課，老師把學習主動權交給學生，讓學生們在自學中思考，在合作中交流。正如《心理學》中說的：分析和綜合是思維的基本過程。這種學習方法，不僅能使學生深刻地理解課文的內容，同時又培養了學生分析、推理的思維能力，把能力的訓練落在了實處。整個教學過程，學生學得很有興趣，課堂氣氛活躍。
【《驚弓之鳥》教學反思】相關文章：
《驚弓之鳥》教學反思02-24
《驚弓之鳥》教學反思12-05
驚弓之鳥教學反思12-16
《驚弓之鳥》教學反思精選07-03
驚弓之鳥教學反思05-24
驚弓之鳥教學反思06-14
驚弓之鳥的教學反思03-03
《驚弓之鳥》教學反思10-06
《驚弓之鳥》教學反思01-02
驚弓之鳥教學反思01-03