jqx在聲母的王國中應該說是3個特殊的聲母。在教學中不僅要學生讀準字音，在四線三格中正確書寫，少數學生x寫的不規范，在講解時強調右斜與左斜兩端要對齊，相交點在中格的中心。
學生學習了jqx與小ü相拼的規律后，能熟練的朗讀順口溜，jqx真淘氣，見到小ü就把ü眼就拿去。我還強調：jqx更淘氣，從來不跟u做朋友。學生學習這些順口溜時，興致很高。他們能熟練的背誦這些規律。然而真正在學習拼讀中學生困難就顯現出來了。有的學生看到音節ju時，就將小ü讀成u。學生只有在j—ü---ju這樣的形式中多多練習拼讀，養成小眼睛看音節，小嘴巴認真讀，讀準每個拼音字母，讀出每個音節。在反復的訓練中，大部分學生能掌握jqx與ü拼讀的規則。
在學習的jqx遇到小ü時ü眼要去掉后，有少數學生容易將hu的u讀成了ü，我想在今后的教學中不斷鞏固復習，對于學習困難的學生多加強化訓練。在課堂上，許多學生表現得還是很出色的'。大部分學生在游戲環節中能踴躍參加，友好地拉著小伙伴（拼音字母伙伴）的手，孩子的好學，樂學表現得十分突出。
我想拼音教學在檢驗學生的學習效果中，及時糾正，指導學生在練習中發現問題，通過反復練習溫，故知新，學生才能讀準。同時我也要不斷地修整自己的教學，讓學生在掌握好方法的基礎上學的更扎實，學的更輕松。
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