關鍵詞:1.自主探究。2.形與數的結合。3.會用數字符號解讀身邊的事物。
一.自主探究:
根據學生已有的8和9的加減法經驗，我提出三個問題:1.）將小棒自由的分成兩堆，并根據小棒圖說出兩個加法算式，兩個減法算式。2.）你是怎樣將兩堆小棒寫成算式的。3.）觀察減法算式，說說你是怎樣計算的。
二.成功之處:
1.學生開始了第一次獨立的和同桌動手，思考問題動手體會到小棒與加減法算式之間的聯系，提高學生將小棒抽象成數字，將事物抽象成數學符號，融入到數字與生活中，初步體驗提高思考能力。
2.學會了觀察，觀察發現兩個加數交換位置結果不變，體會到減法的含義，減去一部分，等于另一部分，會用分與合計算減法。
3.初步體驗合作需要動手，動腦，更需要理解老師的要求，在失敗中知道合作的難度，在成功中體驗想成功就要按老師要求一步步完成才是智慧的表現。
二.不足之處:
1.為了培養孩子的動手合作能力，耽誤了大量時間，練習少了，時間分配不均勻我。
2.課內拓展沒有進行，加強課內知識點拓展有待重視。
三.改進措施。
1.合理分配授課內容及策略。
2.注重挖掘教材隱含的知識能力。培養拓寬學生視野，學到有用的數學。
3.側重學生能力培養。
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