在教學(xué)中，我首先問：生活中有什么樣的聲音是噪音呢？通過這個(gè)問題的討論明確噪音是什么。然后又問音樂是噪音嗎？在這個(gè)問題，我是直接的講解的。我現(xiàn)在想一想，如果讓學(xué)生進(jìn)行辯論一下，我想會(huì)更好。在辯論中，學(xué)生能夠明白在一定的情況下，樂聲也是可以轉(zhuǎn)變?yōu)樵肼暤摹?/p>
接著在討論噪聲的來源的時(shí)候，我充分的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生尋找我們生活中噪音。這個(gè)時(shí)候，我沒有將噪音板書，如果板書，再讓學(xué)生進(jìn)行分類，我想學(xué)生就能夠很方便的和有效確定噪音的來源。這個(gè)地方我在思考是否讓學(xué)生進(jìn)行交流一下呢。我現(xiàn)在想想，這個(gè)問題較為簡單，不進(jìn)行討論為好。在讓學(xué)生進(jìn)行分類的'時(shí)候，我將分類的標(biāo)準(zhǔn)告訴了學(xué)生，我想不應(yīng)該告訴他們。
在學(xué)生學(xué)習(xí)噪音的危害和孔子噪音的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候，我想如果學(xué)生有資料，進(jìn)行交流一下，然后再匯報(bào)就會(huì)更好的。在這個(gè)問題上，我在以后的上課的過程中，給予學(xué)生一定的時(shí)間空間，進(jìn)行交流，我想會(huì)更好。
最后，關(guān)于從我做起，消除噪音，沒有強(qiáng)調(diào)。現(xiàn)在想來，這是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行教育的好時(shí)機(jī)，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生關(guān)注噪聲，主動(dòng)的減少制造噪聲，會(huì)更好。
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