在評教評學中我所講的內容是《圓錐的體積》，是學生在掌握了圓錐的認識和圓柱的體積的基礎上進行的。教學時我先讓學生回顧上一節學過的內容，再讓學生大膽的猜想圓錐的體積公式。然后通過實驗操作來發現圓錐與等底等高的圓柱之間的關系，從而得出圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一，或圓柱的體積是等底等高圓錐體積的3倍。
并能運用這個關系計算圓錐的體積。本節課我重點讓學生動手實驗探究充分發揮學生小組合作的精神，大膽放手讓學生動手操作，實驗，并記錄下整個實驗過程和發現的結果。在匯報時，由于準備的材料不同，范耀君同學的小組和郝子龍小組發生了爭論，也是本課要解決的重點問題，我及時抓住這一個環節，引導學生得出必須在等底等高的條件下，從而推導出圓錐的體積計算公式，并懂得圓錐體和圓柱體之間的關系。
在感知事物，獲取感性知識中，操作與思維緊密結合，加深對圓錐及體積的'認識。遺憾的是學生動手實驗時，占據了較長的時間，以至練習的時間不多，沒有達到充分的鞏固。在以后的教學中要合理的安排和調控好課堂，使學生有充分發揮的空間。
【圓錐的體積的教學反思】相關文章：
圓錐的體積教學反思05-14
《圓錐的體積》教學反思07-05
圓錐的體積教學反思05-24
《圓錐的體積》的教學反思03-22
圓錐的體積教學反思12-26
《圓錐的體積》教學反思01-15
《圓錐的體積》教學反思05-12
圓錐的體積教學反思05-14
《圓錐的體積》的教學反思01-03
圓錐的體積教學反思01-25